哈工大：本科生和研究生培養(yǎng)方案修訂工作同步

2016-05-18 13:23 | 太奇MBA網(wǎng)

　　5月12日，學(xué)校在行政樓召開本科生和研究生培養(yǎng)方案修訂工作布置會(huì)，新一輪本科生和研究生培養(yǎng)方案修訂工作同步啟動(dòng)。本次修訂工作的主要目的是適應(yīng)高考招生制度改革和我校大類招生與培養(yǎng)的新趨勢(shì)，打通本碩博課程，建立一體化課程體系，最大限度為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展空間。副校長(zhǎng)丁雪梅出席會(huì)議。

　　同步啟動(dòng)本科生和研究生培養(yǎng)方案修訂，意在推動(dòng)本科生與研究生課程體系的整合與銜接，打破本碩博課程壁壘，消除本科與研究生課程重復(fù)問題，建立一體化課程體系，并統(tǒng)一課程編碼，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供更大自主性和開放性。根據(jù)學(xué)校此次出臺(tái)的指導(dǎo)意見，本碩博貫通的培養(yǎng)體系將整合全校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立全校性平臺(tái)課程，允許學(xué)生在本科階段選擇碩士研究生課程作為其個(gè)性化發(fā)展課程;碩士生可跨學(xué)院、跨學(xué)科選修本科生專業(yè)核心課和專業(yè)選修課作為其選修課程，并記入學(xué)分;博士研究生可選擇碩士研究生的學(xué)科核心課作為其學(xué)位課程，也可選擇其他研究生課程作為其選修課程。

　　本科生培養(yǎng)方案修訂重點(diǎn)是面向大類招生與培養(yǎng)，落實(shí)“以學(xué)生為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效驅(qū)動(dòng)”的教育理念，完善通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的本科教育體系，構(gòu)建核心價(jià)值塑造、綜合能力養(yǎng)成和多維知識(shí)探究“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，建立通識(shí)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐創(chuàng)新、個(gè)性發(fā)展有機(jī)融合的課程體系，強(qiáng)化“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、嚴(yán)過程、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色。新版培養(yǎng)方案將從2016級(jí)本科生開始實(shí)施。

　　研究生培養(yǎng)方案修訂重點(diǎn)是體現(xiàn)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生和專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的不同側(cè)重點(diǎn)。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)對(duì)研究生培養(yǎng)的促進(jìn)作用，積極推進(jìn)與博士研究生的貫通培養(yǎng)，鼓勵(lì)通過學(xué)科交叉等途徑，拓寬學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維;專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向，面向特定行業(yè)領(lǐng)域，注重專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，充分發(fā)揮實(shí)踐基地作用，加強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。新版培養(yǎng)方案將從2017級(jí)研究生開始實(shí)施。

　　丁雪梅指出，此次培養(yǎng)方案修訂，是滿足創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展建設(shè)對(duì)人才的需求、適應(yīng)全球高等教育改革發(fā)展、同步于國(guó)內(nèi)一流大學(xué)教育教學(xué)改革、落實(shí)學(xué)校第十二次黨代會(huì)精神和我校教育綜合改革方案的多重需要，是國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外教育改革浪潮推動(dòng)的結(jié)果，是全面貫徹我校人才培養(yǎng)目標(biāo)、強(qiáng)化我校人才培養(yǎng)特色、適應(yīng)大類招生與培養(yǎng)需要的重要舉措。各學(xué)科和大類教學(xué)委員會(huì)在具體工作中要將修訂過程視為深化對(duì)教學(xué)尤其是對(duì)本科教學(xué)認(rèn)識(shí)和思考的過程，準(zhǔn)確把握目標(biāo)與“航向”，全面梳理、重新架構(gòu)專業(yè)培養(yǎng)方案;注重厘清本碩博課程體系內(nèi)容，針對(duì)目前存在的問題，合理分布本碩博不同階段的課程安排和知識(shí)內(nèi)容;主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教學(xué)模式和方法帶來的挑戰(zhàn)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正落實(shí)以學(xué)生為中心、學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效驅(qū)動(dòng)的教育理念;進(jìn)一步凝練專業(yè)培養(yǎng)特色，統(tǒng)籌考慮專業(yè)國(guó)際認(rèn)證、工程教育專業(yè)認(rèn)證、本科教學(xué)審核評(píng)估等的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求。她強(qiáng)調(diào)，回歸大學(xué)人才培養(yǎng)的根本屬性、強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位是一流大學(xué)的高度共識(shí)，也是大學(xué)的核心價(jià)值所在，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)質(zhì)量是一流大學(xué)的基本特征。希望各學(xué)院和全體教師以高度的責(zé)任感和使命感，扎實(shí)推進(jìn)本輪培養(yǎng)方案修訂工作，為提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和世界一流大學(xué)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　本科生院常務(wù)副院長(zhǎng)沈毅、研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)顧學(xué)邁分別對(duì)本科和研究生培養(yǎng)方案修訂工作進(jìn)行了說明。各學(xué)院(系)院長(zhǎng)(系主任)，主管本科及研究生教學(xué)副院長(zhǎng)(系教學(xué)副主任)，學(xué)科負(fù)責(zé)人，大類專業(yè)教學(xué)委員會(huì)主任、副主任、委員，本科及研究生教學(xué)秘書等參加會(huì)議。

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